A linguagem corporal é uma ferramenta de comunicação poderosa, equivalente ao poder da palavra, o comportamento corporal está ligado as informações ocultas de nossa mente.
A leitura corporal é uma das opções mais eficazes em entrevistas e avaliações pessoais, sendo um requisito utilizado para realizar contratos de trabalho.
A cultura local ou nacional influência uma pessoa em sua linguagem corporal, principalmente em movimentos típicos de uma região em especial. Dominar fatores culturais, sociais, comportamentais e psicológicos, criam uma sólida base para a leitura corporal. No mundo de hoje faz-se necessário entender não somente da linguagem oral e escrita , mas também da linguagem corporal, pois muito do que é falado ou escrito necessita ter uma maior entendimento, que somente a linguagem corporal pode nos explicitar, não nos esqueçamos então,que o corpo fala.
Neste sentido, gostaria de saber qual o posicionamento ou opinião de vocês sobre este tema, pesquisem e postem.

De já agradeço as contribuições.

Olá galera do Pequeno Príncipe!

Este comunicado é exclusivo para os alunos do ensino médio do turno da tarde: 1 anos A,B e C, 2anos A e B, que não participaram da OLIP, realizada pelo professor Salatiel, estes deverão comentar um dos temas abaixo relacionados que encontram-se disponíveis neste blog, para que os mesmos possam obter a nota bimestral, o(a) aluno(a) deverá escolher um dos temas abaixo e tecer um comentário sobre o mesmo, lembro ainda que os comentários deverão ter coerência com o artigo postado, ou seja, os alunos deverão justificar o enuciado solicitado sobre cada postagem abaixo:

• Linguagem corporal: Qual a importância do corpo na relação inter-pessoal?

• Jogo de xadrez:comente sobre os benefícios do xadrez como jogo lógico e lúdico;

• Inteligências múltiplas: Qual o seu ponto de vista sobre as Inteligências múltiplas propostas por Howard Gardner, justifique sua opinião.

• Vídeo O menestrel de Willian Shakespeare: Qual a validade dos versos do poema recitado para os dias atuais.

Observação: Em cada postagem há um link que leva a uma caixa de comentários e se na primeira página do blog não houver a referida postagem solicitada, vá ao final da página e clic em postagens antigas que você acessará as demais postagem. O prazo de postagem será até o dia 30 de dezembro de 2009.

Bom fim de ano.

A turma Açaizeiro, integrante do curso de Tecnologias na educação-ensinando e aprendendo com as TIC, realizaram a conclusão da terceira unidade do curso e seus participantes das Escolas Salomé Carvalho e Walquise Vianna, estão eufóricos com a chegada da última unidade do curso, inclusive deram um show na construção de um produto em hipermídia utilizando o Broffice.org impress. Vocês estão de parabéns, pois apesar dos atropelos com o pouco tempo disponível e da chegada do final do ano letivo, todos os que estão participando continuam firme e forte, como todo bom brasileiro. Valeu galera! olha nós na foto.

Na cátedra do mestre,

repousa a esperança no mudar.

Sapiência é fazer multiplicar o aprendido

é ver desabrochar no outro

a luz do conhecimento.

Saber requer humildade,

calar diante da exasperação,

contornando possíveis agruras.

É na reflexão do passado

e no semear presente

que o futuro poderá ser fecundo.

Se os frutos não vierem

e não houver a feitura das árvores,

sentir-se infinito pelo tentame,

será o contentamento.

Revelar-se um sonhador, externa utópico,

amor, compromisso e respeito,

são ingredientes que enobrecem almas,

tesouros a tempos adormecidos.

A quem doar a herança tão sonhada,

se é negado a grande mãe os frutos do sonhar?

Sonhos são vivências,

sendo seres humanos temos sonhos

e os sonhos têm a nossa dimensão,

então qual será a dimensão da ação?

Poderá o ser, não ter proporção da sua dimensão?

É na esperança do sonho acordado,

que o mestre e o aprendiz,

trocam por vezes os papéis das ações.

Aprendendo a conhecer,

nas alegrias e dores,

mais que meros conteúdos,

a essência de ser apenas humano.

Desbravando, recriando, redescobrindo,

herdeiros da Terra de Santa Cruz.

Mar ara obá! redescobrindo Marabá!

Cidade de dadivosas riquezas,

do ciclo do caucho, da castanha, do ferro e do ouro,

recanto das cheias do Itacaiúnas e Tocantins,

que lavam mágoas e escoam tristezas,

num frenesi de ídas e vindas,

de um povo que aprendeu a conviver com as fases.

Reiventar requer mudanças,

de rotas, de metas e métodos.

Traçando caminhos,

experimentamos o novo,

diminuindo a dicotomia do dizer com o fazer.

O namoro da teoria com a prática,

comunga com a práxis,

conspirando para as realizações

dos desejos de mudar.

Educar pode não transmutar,

mas, é imprescindível para transformar.

Na construção dos pilares

o prazer é matéria obrigatória

para conhecer, fazer, conviver e ser,

no jogo das palavras o saber.

O universo da escola

possui uma diversidade ,

de gestos, de falas e costumes,

que difere, amplia e une.

A proposta de informação,

transfigura-se em opção,

o conhecimento pode mudar fadados destinos,

dos filhos da índia com o branco.

Na teia das relações

e nas tramas dos papiros e navegantes

ruminam saberes,

que mudam de valia

aos desejos daqueles que o experienciam,

na apropriação do saber,

a renuncia a ser aceita é ao poder,

afim de semear a aurora do porvir.

Permeando no ambiente de aprendizagem

a construção de um novo recomeço.

Caminheiros,

traçando caminhos.

É consenso que o prazer constitui-se elemento essencial para o desenvolvimento integral do ser humano. Brincando a criança elabora sua imagem corporal possibilitando o germinar da satisfação, da alegria, provocando nesta o bem estar.

É comum encontrarmos, durante o período de férias escolares um grande número de crianças ociosas, demonstrando assim a importância do lazer em nossos dias. A participação em uma colônia de Férias poderá colaborar com os aspectos: afetivos, cognitivos sociais e perceptivos dos participantes.

Proporcionar momentos de descontração, socialização e integração nas atividades sócio-culturais; despertar o interesse pela preservação ambiental; ou simplesmente propiciar momentos de ludicidade, estes objetivos podem estar embutidos nas atividades desenvolvidas em um projeto de Colônia de Férias.

Dentre as atividades que podem ser desenvolvidas num evento como este posso citar como as mais interessantes e que geralmente agradam ao público infanto-juvenil:

• Brinquedoteca: diversidade de brinquedos e joguinhos

• Brincadeiras com brinquedos infláveis

• Piscina para criança

• Grandes jogos na quadra

• Sala de artes: desenho, pintura e modelagens

• Sala de vídeo: filmes infantis e juvenis

• Gincanas

Outro fator que deve ser observado é o tempo de duração da colônia que pode ser de meio período, ou período integral, as regras de convivência, as refeições a serem servidas sempre sob os cuidados de uma nutricionista, o atendimento médico prestado e a segurança dos colonins são situações que devem ser pensadas quando se pretende realizar uma colônia.

Período de realização: 09 à 19 de novembro de 2009, foi realizada na Escola de Ensino Fundamental Dr. José Cursino de Azevedo uma gincana com o objetivo de estimular bons hábitos de convívio social, numa perspectiva de valorização a diversidade cultural existente. As turmas foram divididas por cores e temas:

Equipe verde- Nossas matas

Equipe amarela- Nossas riquezas minerais

Equipe azul- Nosso céu e seus viventes

Equipe branca- Nossos rios

Equipe vermelha- Nossa terra e seus viventes

Equipe preta- Nosso povo formador e suas características

Cada equipe teve um professor coordenador que tinha a responsabilidade de garantir a efetivação das tarefas as inscrições dos alunos nas atividades.

As tarefas desenvolvidas foram:

1 - Arrecadação de materiais de limpeza e higiene pessoal para doação no Lar São Vicente (instituição que atende idosos).

2- Oficina de biscuit:

Cada sala pode inscrever até 2 mães para realizar o curso de biscuit e desta ao final da oficina será escolhido o melhor trabalho artesanal que pontuou.

3- Competições realizadas com os alunos:

• Mural coletivo- Temática: Nossa cultura. 09 de novembro (segunda-feira) de 2009.
  

• Torneio de xadrez- 4 alunos por sala (2 meninas e 2 meninos)-16 de novembro-10:00 para os alunos que fazem Educação Física pela manhã e as 14 horas para quem faz educação Física a tarde.

• Torneio de Futsal-1 equipe por sala -17 de novembro (terça-feira)
  

• Torneio de Handebol- 1 equipe por sala - 16 de novembro(segunda-feira) 8:00 horas para quem faz Educação Física pela manhã e as 16:00 da tarde para quem Educação Física a tarde.

4 - Provas relâmpago

As provas relâmpagos ocorreram no dia 19 de novembro do corrente ano (quinta-feira), nos horários de aula regularmente, ou seja, alunos matriculados pela manhã a gincana ocorreu as 8:00h. Alunos matriculados a tarde as provas iniciaram as 14:00h.

A teoria das inteligências múltiplas foi proposta na década de 80 por Howard Gardner, psicólogo e pesquisador da universidade de Harvard. Esta teoria se sustenta na idéia que as pessoas manifestam as mais distintas habilidades. Segundo Gardner, cada indivíduo possui alguns tipos diferentes de capacidade, que caracterizam sua inteligência. Observe as inteligências propostas por ele:

1. Inteligência lingüísticas: se manifesta na habilidade para lidar criativamente com as palavras, em diferentes níveis de linguagem, ela é característica dos poetas;

2. Inteligências lógico-matemática: é a inteligência que determina a habilidade para o raciocínio lógico-dedutivo e para a compreensão de cadeias de raciocínio;

3. Inteligências espaciais: corresponde à habilidade de relacionar padrões, perceber similaridades, a inteligência espacial estaria presente em arquitetos e navegadores;

4. Inteligência musical: é a inteligência que permite a alguém organizar sons de maneira criativa, como Mozart;

5. Inteligência corporal-cinestésica: cinestesia é o sentido pelo qual percebemos o nosso corpo, envolve o autocontrole corporal quanto a destreza. É capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos utilizando o corporais como atores e dançarinos;

6. Inteligência interpessoal: inclui a habilidade de compreender as outras pessoas, sobressai-se nos professores, terapeutas e líderes políticos ;

7. Inteligência intrapessoal: capacidade correlativa, voltada para dentro. Capacidade de formar um modelo acurado e verídico de si mesmo e de utilizar esse modelo para operar efetivamente na vida exemplo desta inteligência podemos citar terapeutas e líderes políticos.

Para Gardner o propósito da escola deveria ser o de desenvolver essas inteligências e ajudar as pessoas a atingirem seus objetivos de ocupação adequados ao seu espectro particular de inteligência. Gardner propõe uma escola centrada no indivíduo, voltada para um entendimento e desenvolvimento ótimos do perfil cognitivo do aluno.

A escola ideal para Gardner baseia-se em algumas suposições: tais como nem todas as pessoas tem os mesmos interesses e habilidades, aprendem de maneira diferentes, ninguém aprende tudo o que é para ser aprendido. O principal desafio da educação é portanto, entender as diferenças no perfil intelectual dos alunos e formar uma idéia de como desenvolvê-lo.

Instantes

Se eu pudesse viver novamente a minha vida,

Na próxima trataria de cometer mais erros.

Não tentaria ser tão perfeito, relaxaria mais. (...)

Correria mais riscos, viajaria mais,

Contemplaria, mais entardeceres, subiria mais montanhas

Nadaria mais rios.(...)

Eu era desses que nunca ia a parte alguma

Sem um termômetro, uma bolsa de água quente,

Um guarda-chuva e um pára-quedas.

Se voltasse a viver, viajaria mais leve.(...)

Se tivesse outra vez uma vida pela frente.

Mas, já viram, tenho 85 anos e sei que estou morrendo.

Poesia retirada do livro Corporeidade terceira idade,1998.

A Casa do Professor realizou no dia 19 de setembro as 19:00 horas, na Praça São Félix, Velha Marabá, a premiação do I Concurso de Poesia do município, com o objetivo de valorizar o profissional de educação, estimulando a produção de poesia por parte dos educadores. Obtive o 2º lugar, com a poesia "Traçando caminhos". Adorei!

• Auto-conhecimento emocional ou auto-consciência: conhecimento que o ser humano tem de si próprio, de seus sentimentos ou intuição sendo fundamental para ter confiança em si mesmo.
• Controle emocional - capacidade de gerenciar sentimentos: a pessoa que sabe controlar seus sentimentos se dá bem com as pessoas que com quem se relaciona.
  
• Auto - motivação ou otimismo: por as emoções a serviço de uma meta, tendo consciência que todos os problemas são contornáveis.
• Reconhecer as emoções nos outros - empatia:saber se colocar no lugar do outro, perceber o outro, captar o sentimento do outro.
• Habilidade em relacionamentos inter-pessoais ou aptidão social: saber lidar com as emoções do grupo, sendo capaz de trabalhar em equipe .

Relaxamento é uma técnica utilizada por mim, já há algum tempo e observei que os educandos ao vivenciarem o relaxamento sentem-se uma paz interior e isto tem conseqüências visíveis e significativas na relação com os demais colegas, por este motivo continuo utilizando esta técnica quando o conteúdo abordado é ginástica ou quando os alunos estão muito violentos.

O relaxamento também é um grande aliado para aliviar o estresse. Regula a pressão sanguínea, a respiração e a pulsação libera a tensão muscular e acalma. Existem inúmeras técnicas de relaxamento, tais como massagem, exercícios de respiração e meditação, relaxamento muscular, entre outros tantos podem reduzir a ansiedade e o nível do hormônio do estresse. Se você reservar alguns minutos por dia para relaxar aumentará sua qualidade de vida.

Respiração profunda

O estresse pode ter como conseqüência aumentar a freqüência respiratória tornando-a rápida e superficial. Aprender a respirar profundamente, nos momentos de angustia e ansiedade, ajuda a acalmar a mente e o corpo.

• Aspire o ar pelo nariz, lenta e profundamente. Conte até dez.

• Expire pelo nariz, lenta e profundamente. Conte até dez.

• Concentre-se na respiração e na contagem. Isso evita que as preocupações venham à mente.

• Repita o exercício de cinco a dez vezes. Faça isso várias vezes por dia, mesmo quando não se sentir estressado, para prevenir-se.

Os indicativos supra-relacionados foram retirados do livro livre-se do estresse. Como viver melhor o dia- a-dia

Relaxamento corporal e mental

Deixa-se uma música relaxante no ambiente de preferência instrumental e Inicia-se o relaxamento numa posição confortável de preferência deitado de costa para o solo, sem cruzar os braços eles devem ser colocados ao do lado do corpo.

inspira-se lentamente e fecha-se os olhos deixando os pensamentos positivos invadirem o seu corpo

Inicia-se o relaxamento com as extremidades do corpo, ou seja relaxando os pés voluntariamente até a cabeça. Cada ponto deverá ser tencionado e em seguida relaxado. Ao findar deste processo eleva-se os pensamentos procurando avaliar o que há de positivo e de negativo, em sua mente. Observa-se a respiração e busca-se mentalmente pensar ou em um ambiente ou em alguém que você gostaria de estar neste momento. Sinta a energia que se estabelece neste encontro, abrace mentalmente este ser. Conclua este momento despedindo-se deste lugar ou desta pessoa, mantenha esse sentimento de bem estar, abra os seus olhos e observe este momento em silêncio, quando achar necessário termine o relaxamento procurando sentar-se .

É interessante que os participantes socializem o que sentiram ao vivenciar esta atividade.